Допомога дітям з медичними та психічними захворюваннями отримати найкраще від школи

ВИБОРНИЙ МУТИЗМ

Селективний мутизм - це тривожний розлад, коли людина не може говорити в певних соціальних ситуаціях, наприклад, у школі чи перед людьми, яких вони бачать не так часто.

Себастьян Мюллер 52

ОПОРНІ СТУДЕНТИ             Додаткова інформація

Визначення

  • Постійна відмова говорити в конкретних соціальних ситуаціях, незважаючи на виступ в інших ситуаціях.
  • Цей стан заважає досягненню освіти та соціальному спілкуванню.
  • Тривалість не менше одного місяця (не обмежується першим місяцем навчання).
  • Відмова говорити не через недостатнє знання або розмову з розмовною мовою, необхідною у соціальній ситуації.
  • Відсутність мови не краще пояснюється розладом спілкування (наприклад, заїканням) і не виникає через поширений розлад розвитку, шизофренію чи інший психотичний розлад.

Причини селективного мутизму

  • Невідомо, що викликає у деяких дітей селективний мутизм, хоча, як вважають, це відбувається в результаті тривоги.
  • Вважається, що більшість дітей із селективним мутизмом мають спадкову схильність до тривоги.
  • Враховуючи дуже велике перекриття між соціальним тривожним розладом та виборчим мутизмом, цілком можливо, що соціальний тривожний розлад спричиняє селективний мутизм. 
  • Діти з виборчим мутизмом не частіше інших дітей мають історію ранньої травми або стресових життєвих подій.
  • Однак, як відомо, діти, які постраждали від травми, раптово перестають говорити.

Лікування селективного мутизму

  • Важливо лікування в ранньому віці. Якщо не вирішити проблему, селективний мутизм, як правило, самоукріплюється.
  • Лікування зосереджується не на самому мовленні, а на зменшенні тривожності, яку має дитина за розмову та почуття людьми поза її найближчим колом родини та друзів.
  • Найефективнішими формами лікування є поведінкова терапія та когнітивна поведінкова терапія

Підтримка учнів із селективним мутизмом

Джейсон Леунг 479251 розплив

До вступу в школу / ясла

  • Перевірте, наскільки добре дитина розмовляє вдома, включаючи ступінь розмови поза домом.
  • До того, як дитина вступить до школи, корисно ознайомити їх із дорослим із школи.
  • Надайте дитині можливість відвідати їх перед початком, бажано, коли там тихо. 
  • Система приятелів може бути корисною, коли вони вперше починають школу.
  • У дитячій кімнаті дозволяйте батькам / опікунам спочатку залишатися, щоб допомогти поселити дитину. 

комунікація

  • Не тисніть на дитину говорити. Поясніть, що ви розумієте, що це важко, і що вони можуть говорити, коли будуть готові.
  • Прийміть невербальну відповідь під час реєстрації. 
  • Адаптуйте навчальну програму так, щоб завдання можна було виконувати невербально.
  • Не приділяйте зайвої уваги мовчанню або надміру покладайтесь на альтернативні форми спілкування.
  • Тримайте відкрите спілкування між школою та батьками / опікунами.

Підтримка в класі

  • Створіть прийнятну та корисну атмосферу для всіх дітей
  • Визначення однієї дорослої людини для сприяння формуванню зв’язків та розвитку впевненості.
  • Заохочуйте дитину до взаємодії з іншими дітьми, особливо з тихішою дитиною.
  • Не наполягайте на зоровому контакті.
  • Групові заходи, як скандування чи декламування відомої рими, можуть бути корисними.

Моніторинг та постійна підтримка

  • Будьте обережні щодо ознак інших труднощів у розвитку чи освіті.
  • Слід пам’ятати про можливі дражнилки або биків. Дійте швидко, якщо це виникне. 
  • При зміні класу передачу потрібно ретельно спланувати.
  • Включіть індивідуальні цілі щодо зміцнення довіри та незалежності.

Більш детальна інформація

Слідуй за нами

Слідуй за нами
Приєднуйтесь до бесіди
facebook Instagram щебетати

Newsletter

Newsletter
Зареєструйтеся  БЮЛЕТЕНЬ